談青少年網癮問題的現狀和成因分析

    21世紀就是電腦網絡時代。網絡是推動社會發展所必需的，它的出現減短了人與人之間的距離，加速了信息間的傳遞。網絡的飛速發展給人類帶來巨大變革，同時也帶來了相關的心理問題。目前我國網癮青少年人數不斷上升，而正值十幾歲的青少年群體則成為“網癮重災區”。勢頭令人擔憂，青少年網癮問題再度成為社會關注的焦點。

（一）網絡成癮的定義與癥狀

“網絡成癮綜合癥”（Internet Addiction Disorder,簡稱IAD），于1994年由紐約的一位精神醫生提出，臨床上是指由于患者對互聯網過度依賴而導致明顯的心理異常癥狀以及伴隨的生理性受損的現象。美國心理學家Kimberly S.Young認為IAD與沉溺賭博、酗酒、吸毒等無異，導致的損害是多方面的：學業成績下降、損害身體健康、夫妻關系障礙或離異、影響正常工作等。美國心理學會1997年正式認可“網絡成癮”研究，并專門討論IAD的診斷標準。患上IAD的人對網絡有一種心理上的依賴感，在使用網絡過程中不能有效地控制時間，經常無節制地花費大量時間和精力上網，從中獲得滿足感和愉悅感，使網絡幾乎成為現實社會的替代品，沉湎于網上的虛擬世界，“嗜網如命”而無法自拔，出現一些人格障礙，導致個體心理生理受損。其癥狀可發展為食欲不振、頭昏眼花、情緒低落、精力難以集中等，嚴重的可導致神經紊亂，免疫功能降低，引發心血管疾病、抑郁癥及眼睛方面的疾病等。

（二）青少年網絡成癮現狀

據我國團中央調查，全國網癮等問題青少年超過2000萬。  中國青少年網癮問題的調查報告《中國青少年網癮數據報告（2005）》，調查顯示，全國青少年網癮比例13.2%，北京為23.5%，位居云南之后排名全國第二。一份針對北京市4所正規高校的調查表明，一所招生規模在5000人左右的大學每年約有50人左右退學，其中80%的退學大學生都和網絡成癮有關，主要表現為長時間沉湎網絡導致曠課或者所“掛”科目過多。

 青少年是“網絡成癮綜合癥”的高發人群。美國德克薩斯大學奧斯叮分校的心理學家研究發現，至少有14%的在校學生符合網絡成癮的標準；而在中國大陸，青少年網絡成癮問題也日益嚴重。據民盟北京市委提交的報告，北京市中學生網絡成癮者約有13萬多人，占14.8%。據北京市150多位政協委員歷時4個月完成的調查報告顯示，中小學生上網達到81.3%，有七成學生網民沉湎于網上聊天，有四成多經常光顧色情網站，互聯網成為一部分青少年名副其實的“電子海洛因”。武漢市6名平均年齡為15、16歲的輟學學生因為沒錢上網，而在市區實施搶劫；浙江省紹興縣一名連續三個通宵上網的少年，因父親不準他再去網吧，竟從四樓窗口一躍而下，以身“殉”網；南昌市某17歲高三學生玩網絡游戲猝死，引起了社會的震驚。2002年6月北京“藍極速網絡”網吧的一場大火，燒死了24條生命，他們絕大多數是深夜仍在玩網絡游戲的學生。青少年網絡成癮問題的嚴峻性不容忽視。

（三）青少年網絡成癮的原因

主觀原因。

（1）補償心理。也可以說是幼兒時虛幻角色的扮演。擺脫現實中的約束，在輕松、安全的環境中，間接地實現自己的欲望和成就感。這時候，網絡成為一種體驗成功的替代物。

（2）青少年正處于心理和生理上的變動期，價值觀行為方式尚未定型，其自律性較差，因而他們往往可能被網上光怪陸離且層出不窮的新游戲、新信息吸引。（3）是消極的自我防御和保護，是對困難、失控現實的逃避、退縮。當青少年遇到人際交流困難的時候，會選擇逃避到網上。在網上的虛擬環境中幾乎不會遇到挫折，可以以自我為中心控制局面，運籌帷幄，調動軍馬，所向披靡。當遇到不可逾越的障礙時，還可以下線或關機。

（4）迷戀游戲。古人常以玩物喪志來比喻天天只知道玩樂無遠大志向的人，尤其是青少年。愛玩是青少年特別是男生的一大心性，所以也就是對此抱有濃烈的興趣，在興趣的推引下使得他們對游戲變得著迷，也就形成了癮。特別是網絡游戲，它將娛樂休閑、聊天交友和互動緊密的連接到一個平臺之中。加上有趣和幾乎無限的游戲內容，將人們帶到一個有事業有情感有娛樂的虛擬世界中，這里有人們向往的地位、金錢、朋友和生活方式。使其深深地溶入到里面不愿自拔，害怕現實與虛擬之間的差距，使其對網絡生活成癮。

（5）疏離感。也就是心理學上所說的“退縮的人格特質”，即：成人遇到無法面對的阻力時，退縮到兒童的心理狀態，以逃避責任。有些剛剛走上社會的青年，面對復雜的現實環境感到恐懼，于是退縮到虛擬的網絡中尋求慰藉。沉溺網絡，會轉移他們對有些事物感覺的注意力，使他們察覺不到內心的真正感受。接觸真實世界，即會碰到內心的自卑、孤獨、憤怒等等，這些感受讓人痛苦。因此，他們需要用上網等事物來轉變和掩飾真正的情緒。

（6）青少年時期是人生中自我意識和叛逆心理最強烈的時期，他們急于擺脫學校、教師、家庭的管制，追求獨立個性，確立自我價值。網絡平等、虛擬、自由的特性恰好提供了這樣的空間，成為青少年展現自我個性的平臺。

（二）客觀原因。（1）社會環境影響。環境對青少年又有何影響呢?就如一下孟母三遷的故事。后來大家就用“孟母三遷”來表示人應該接近好的人、事、物，才能帝學到好的習慣！墓地、集市、學校，三個地點代表了三種環境，三種環境養成了三種不同的習慣，這足以說明了一個好的環境對青少年有著多么重要的意義！而網吧，理所當然就成了青少年之所以會染上網癮隱患的源頭。發現了隱患就應該想辦法去解決，也就是為青少年創造一個良好的上網環境。如：家中、學校，甚至辦公室或由家長陪同的一個環境較好網吧等等。避免青

少年在上網時受到外界不良環境的影響。目前網吧遍布大街小巷，盡管有關部門出臺了一系列措施，但在實際中對網吧尚缺乏有效的管理手段。眾多非法網吧提供的色情、暴力游戲等對青少年有強烈的毒害作用。（2）學校、家庭環境的影響。我國的基礎教育仍屬于典型的應試教育，在沉重的學習負擔下，學生們容易產生厭學情緒，特別是在學業競爭中失利的學生，為了擺脫現實的困擾，有意識地躲入網絡的虛擬世界中。同時，學校的教學目的較為單一，對青少年網癮問題不夠重視，僅靠強制性的管理措施進行壓制，缺乏有效的疏導手段，也是導致該問題愈演愈烈的一個重要因素。目前我國家庭多以獨生子女為主，青少年在成長過程中普遍缺乏交流和互通的渠道，而較重的學業負擔也大大壓縮了他們的社交時間，在有的家庭中，父母因離異或忙碌而缺乏與孩子的交流，或因對孩子期望過高而令孩子精神負擔過重，孩子只好上網尋求精神放松和情感交流。另外，不少家長對網絡知之甚微，錯誤地認為孩子上網比看電視有益，因而不限制孩子上網。

互聯網成癮癥是隨著互聯網的飛速發展而新近產生的心理疾患，已經引起世界各國學者的高度重視，從目前國內外對網絡成癮干預手段和策略的有效性來看，還需要不斷地探索和整合。少年是國家建設的后備人才，是中華民族實現偉大復興的生力軍，對“青少年網絡成癮癥”防治措施的研究不但具有深刻的理論意義和重要的現實意義，更是擺在社會各界面前的一項艱巨而緊迫的任務。目前國內外對網絡成癮的研究還處于起步階段，這也說明了需要進一步加強研究的深度，因為各種防治措施只有在實際調查研究分析的基礎上，根據具體的影響因素，才能提出有針對性的建議。如何使青少年更好得利用好網絡，特別是對出現成癮癥狀的青少年給予有效地干預和幫助，仍將是臨床醫學家、心理學家和社會學家長期關注的焦點和重要的使命。