與陽光作伴，為心靈護航——記好孩子學校開展“5.25心理健康日”校園心理情景劇比賽活動

    “5.25”諧音“我愛我”。為幫助學生了解自己，接納自己，關注自己的心理健康狀態，提高自身心理素質，2022年5月25日，在“5.25心理健康日”之際，我校心理教研組舉辦了校園心理情景劇比賽活動。

    伴隨著觀眾熱烈的掌聲，各參賽小組按抽簽順序依次進行了精彩表演。心靈因滋潤而成長，孩子們在心理情景小劇場，通過《我就是這樣一個人》、《感激天生這個我》、《誤愛》、《我和我的朋友》、《結束》、《霧霾》等節目，立足校園和家庭生活，用親身經歷或身邊熟知的故事，圍繞人際交往、情緒情感、自我成長及社會熱點等主題，用至真至誠的情感、多維貼切的視角、幽默詼諧的表演、跌宕起伏的劇情，特色鮮明地把在學習、生活、人際交往中所遇到的沖突、煩惱、困惑等演繹出來，用歡笑與淚水詮釋了自己心理成長的歷程。通過真摯的表演，為自己打造了一把鑰匙，做自己的“鎖匠”，打開了自己的心門，從而更好地認識自我、悅納自我、肯定自我、欣賞自我。

    經過一個多小時的激烈角逐，評委老師根據主題貼合度、劇本完整度、創新創意性、舞臺規范性以及表演的表達、感染力、流暢度等綜合打分，評出了一、二、三等獎和最受歡迎獎等集體榮譽，以及最佳男女主角、最佳配角、最佳編劇獎等個人榮譽，并為其頒發了榮譽證書。

    此次比賽主題鮮明又不失趣味，流暢的劇情、巧妙的構思、經典的臺詞、極具感染力的表演，展現出青少年的青春活力與良好風貌，也投射出他們的心理健康狀態。不僅讓參演的同學在宣泄自己情感的同時進一步加深了對自己的了解，也讓觀眾在大飽眼福的同時深受啟迪，更讓心理輔導老師們見微知著，為同學們精準“號脈”，為下一步的心理疏導提供更好的幫輔。它既有效推動了我校心理健康教育工作的良性發展，也凸顯了我校陽光、健康、和諧的校園文化氛圍。

    習近平總書記指出：“要健全社會心理服務體系和疏導機制、危機干預機制，塑造自尊自信、理性平和、親善友愛的社會心態。” 我校作為一所專業矯正“最聰明、最頑皮的孩子”的學校，心理健康教育工作的意義尤為重要，肩負著使命且任重道遠！建校十余年來，我們打造了一支專業素質過硬、以人為本、用心服務的心理輔導教師團隊，傾情守護孩子的心理健康，引導孩子“感受被愛”，懂得“愛自己”，學會“愛他人”。